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Detalle de la Buena Práctica

Buenas Prácticas Consejo Social Universidad de León: Fomento de la Innovación en la Enseñanza


Palabras clave: CSULe, Fomento, Innovación, Enseñanza

Resumen de la Práctica

La práctica desarrollada por el Consejo Social de la Universidad de León, (CS de la ULe), responde al compromiso institucional con la mejora continua de la calidad de la enseñanza universitaria, aspecto considerado como esencial para conseguir una universidad más competitiva.

Por ello en el CS de la ULe se ha pensado que es necesario contribuir al fomento de la innovación docente en la institución.

Las acciones llevadas a cabo pretenden motivar al profesorado mediante incentivos, como el reconocimiento institucional, académico y económico, premiando las mejores experiencias de innovación, desarrolladas por un profesor, o grupo de profesores, en una convocatoria de carácter anual.

En el año 2002 fueron destinadas a mejorar la calidad, valorando experiencias de mejora indicadas en procesos de evaluación de la calidad, evaluando el grado de importancia e impacto de la innovación en la mejora de la calidad de la enseñanza y también el grado de difusión y consolidación de la experiencia, según las posibilidades de su continuidad.

Posteriormente, hubo acciones dirigidas a apoyar la adaptación al proceso de convergencia europea que implicaba el desarrollo de nuevas estrategias de actuación en la organización y en la estructura de las enseñanzas, valorando experiencias innovadoras orientadas a la adaptación de titulaciones al proceso de convergencia al EEES y evaluando el grado de importancia e impacto de la experiencia en la adaptación a este proceso.

A partir de 2010, fecha limite para esta adaptación, y ya inmersos plenamente en ella, con el estudiante como responsable de su aprendizaje, el CS de la ULe considera que la clave está en el profesorado y es preciso seguir incidiendo en el desarrollo de innovaciones metodológicas de los procesos enseñanza-aprendizaje, enfatizando en los métodos de aprendizaje de las competencias por parte del estudiante y en los procedimientos para su evaluación.

En el año 2016,se constituye un nuevo Consejo Social, que sigue considerando de interés esta acción y hasta el momento se han convocado 17 ediciones, que han reconocido 39 experiencias innovadoras aplicadas a la docencia en asignaturas que se imparten en diferentes titulaciones, por profesores pertenecientes a 20 departamentos distintos.

Las experiencias han sido evaluadas por una Comisión externa, formada por 3 expertos, dos de los cuales cambian cada año, manteniendo al mismo Presidente durante 4 años, para analizar la evolución de las experiencias presentadas.

  • ¿Qué pretendemos?

Contribuir a la mejora de la calidad y a la competencia universitaria fomentando experiencias de innovación docente.

  • ¿Cómo?

Reconociendo experiencias docentes en diferentes ámbitos de innovación: curriculares, didácticos y organizativos.

  • ¿Qué experiencias docentes?

Las innovadoras en los recursos y estrategias de la enseñanza

Las innovadoras en las funciones y métodos docentes

Las innovadoras en los programas de formación de los alumnos

El reconocimiento es institucional, académico y económico, se realiza en un acto público, se invita a la comunidad universitaria, a la sociedad y a las autoridades institucionales y políticas, con motivo de la festividad del patrono de la universidad. Se entrega un diploma acreditativo al profesor responsable. La experiencia premiada se publica y distribuye, para darle la mayor difusión posible, tanto interna como externamente.

1. Planificación de la Práctica

Situación de partida:

a) Factores determinantes:

- Proceso de convergencia al EEES: cambios en los procesos enseñanza-aprendizaje.

- La Oficina de Calidad de la ULe, presenta informes de resultados de acciones de mejora.

b) El CS de la ULe, actúa, aportando su granito de arena para apoyar estas acciones y contribuir a fomentar la innovación.

Contexto:

  • Declaración de Bolonia 1999 - Necesidad de promover procesos para la convergencia a un EEES común.
  • Título XIII LOU 2001 - Las universidades adoptarán medidas innovadoras necesarias para la integración en el EEES.
  • Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León 2001 - El objetivo prioritario es la máxima calidad en la prestación del servicio a la sociedad. En sus órganos de Gobierno y Dirección están representados los Consejos Sociales.
  • Plan Estratégico ULE 2006 - Necesidad de reformar estructuras, reorganizar enseñanzas y adaptar metodologías docentes, en busca de una enseñanza de calidad que permita competir en el ámbito nacional, europeo e internacional.
  • Real Decreto 1393/2007 y Real Decreto 2010.
  • Ley 14/2011 de 1 de junio, de la Ciencia. La Tecnología y la Innovación.

 

Objetivos:

Reconocer experiencias innovadoras desarrolladas por el profesorado, destacando entre otras las aportaciones a:

  1. Buenas prácticas en el diseño de nuevas experiencias, materiales de apoyo y métodos de enseñanza centrados en el estudiante y el aprendizaje, así como resultados conseguidos.
  2. Nuevas metodologías de evaluación.
  3. Actividades formativas que fomenten la internacionalización.
  4. Impacto de su desarrollo y resultados con la mejora de la calidad de la educación superior en cuanto a su aplicación práctica, generalización a otros centros, disciplinas, coordinación entre docentes, coordinación entre titulaciones e implicación de la comunidad universitaria.

Esperamos:

- Poner en valor esa experiencia docente, reconociéndola económica, académica y socialmente.

- Que la dotación económica sea un estímulo, (pero retroalimente la docencia, justificando ese gasto con facturas necesarias para realizarla), que la certificación académica sea objeto de motivación y socialmente sirva de referencia.

- En 2001 se empieza a diseñar la práctica, concediendo el primer premio en 2002.

Las acciones llevadas a cabo desde 2001 a 2018 se han visto condicionadas por el contexto de las circunstancias temporales.

Fieles al objetivo general se han cambiado puntualmente los distintos objetivos operativos, así como los criterios de evaluación para cada fase de mantenimiento de la práctica, modificando los recursos materiales y manteniendo los recursos humanos.

También se ha determinado el perfil de la comisión de expertos externos que forman el jurado, perfil que no se modificado por considerarse el mas adecuado y se han realizado esfuerzos para dar implicar a la comunidad universitaria como beneficiaria de esta práctica de innovación, al equipo de dirección y al Rector que junto con el Presidente del Consejo Social reconoce esta experiencia públicamente, mediante la entrega del premio, en un acto académico institucional.

Justificación

  • El artículo 1º del Reglamento de Organización y funcionamiento del Consejo Social de la Universidad de León, lo reconoce como  el órgano colegiado, legalmente establecido para canalizar la participación de la sociedad en la universidad, contribuyendo a mejorar la calidad de los servicios de la universidad y el progreso de la sociedad en la que se inserta.
  • En uso de esta competencia, una de las actuaciones del CS va a estar dirigida a mejorar esa calidad universitaria, centrándose en este aspecto de innovación docente. consciente de que la planificación de la docencia se configura como una competencia de primer orden para el profesorado universitario, donde la innovación tiene un papel fundamental para el desarrollo de esa docencia de calidad que oriente y facilite el aprendizaje de los estudiantes, para su mejor formación e integración en la sociedad.

2. Desarrollo y ejecución de la Práctica

DESARROLLO Y MANTENIMIENTO

  • Las bases de la convocatoria, se revisan y elaboran anualmente por la Secretaria del CS junto con el Presidente del Jurado, la modalidad del premio, la cuantía, los plazos de realización y la propuesta de miembros del Jurado, también se revisa anualmente, para su posterior aprobación en una sesión del CS.
  • Todo ello implica la realización de las siguientes actividades:

Actividades:

  1. Diseño de dípticos, carteles y web con todos los contenidos
  2. Envíos email anunciando la convocatoria, plazos, requisitos, etc.
  3. Elaboración de impresos de solicitud, con cada acción a describir por el profesorado.
  4. Elaboración de fichas de valoración, con plantillas, de acuerdo a los criterios de evaluación, para el Jurado.
  5. Asignación de clave a la experiencia premiado para la tramitación del gasto.
  6. Diseño del Diploma acreditativo.
  7. Difusión Publicación en formato libro, web.

Temporalización:

- Para la realización de esta práctica se ha tenido en cuenta el calendario académico: curso de septiembre a junio, dado que son experiencias docentes, efectivamente realizadas en aulas con alumnos de titulaciones que se imparten en la universidad.

- No obstante, algunos aspectos se realizan a lo largo del año natural. A continuación se exponen los plazos fijados para cada curso:

- Octubre: Aprobación de la convocatoria por el pleno del CS

- Noviembre: Elaboración de dípticos y carteles

- Diciembre-Enero: Presentación de experiencias

- Febrero: Revisión y comprobación de requisitos, Informe para el pleno, nombramiento del jurado, contacto con sus miembros para explicar el procedimiento de evaluación y posterior envío de las experiencias presentadas junto con las fichas, todo ello a través de Internet.

- Marzo: Evaluación, valoración y observaciones de las experiencias por parte del jurado y recepción del acta correspondiente.

- Abril: Preparación diploma, certificación, entrega del premio, en un acto con motivo de la festividad del patrono de la ULe, asignación de clave a la experiencia para justificación del gasto equivalente a la cuantía del premio

- Mayo: publicación en formato libro y difusión.

- Junio: Revisión  de objetivos, modalidad, cuantía y preparación y diseño de la próxima convocatoria.

 

Recursos Humanos:

- Personal del Consejo Social (2): La Secretaria del órgano y una administrativa se encargan de la elaboración de lo anteriormente expuesto. Los carteles y dípticos, el diploma y la publicación en formato libro se encarga a imprenta.

- Miembros del Consejo Social(30):

  • Aprueban bases de la convocatoria.
  • Aprueban nombramiento Jurado.

Recursos materiales y técnicos:

- 3000 euros del presupuesto del CS:

- Ordenadores, memorias, Internet.

EVALUACION

  • Las experiencias se evalúan y se valoran, por unaComisión externa, formada por 3 expertos en evaluación docente en universidades, que componen el Jurado y deberán puntuar cada experiencia en las plantillas  elaboradas al efecto. Dos de ellos cambian cada año, manteniendo al tercero como Presidente durante 4 años, para mantener una cierta perspectiva. Este jurado debe realizar una propuesta razonada para la concesión del premio, con las observaciones que considera pertinentes, de acuerdo a los siguientes criterios: Justificación de la experiencia en base a necesidades detectadas, Relevancia en relación a la mejora de la calidad de la educación superior, Carácter innovador (objetivos, contenidos, metodología, evaluación,…), Calidad técnica (diseño, actividades, materiales,…), Presentación del trabajo (videos, CD ROM, otros materiales,…) Resultados y Conclusiones.
  • Todo ello se recogerá en el acta correspondiente, elaborada y firmada por el jurado, que se entregará al Consejo Social (CS).

 

EJECUCION

  • Recibida el acta, con las valoraciones y las observaciones realizadas, se envía al Presidente del Consejo Social y se comunica el fallo a los interesados y a la Comunidad Universitaria, posteriormente se entrega el diploma al profesor responsable en un acto público y  se cuelga en la web.
  • Se publica el proyecto en formato libro y se le da la mayor difusiónposible, interna y externamente.

Los responsables últimos de la práctica, son los miembros del CS, que aprueban todo lo relativo a la misma, en una sesión celebrada por el órgano colegiado.

La responsable de la puesta en marcha de todas las acciones descritas, desde su  desarrollo hasta su ejecución, así como de las realizadas desde la secretaría, es la Secretaria del Consejo por acuerdo de todo ello en el Consejo Social.

En cuanto al seguimiento de la práctica se revisan cada año todos los aspectos relativos a la próxima convocatoria, según se ha detallado, por las personas responsables, que efectúan también el seguimiento.

SEGUIMIENTO  POST EJECUCION

  • Docente: Se premia una experiencia que tiene un desarrollo efectivo y aplicación en la docencia de asignaturas en aulas a los alumnos. Está prevista una jornada de presentación de las experiencias premiadas y su evolución.
  • Económico: La dotación sale del presupuesto del CS, y vuelve a la ULE mediante la tramitación del gasto a través del CS, en gastos necesarios para la docencia, que se justifican mediante facturas, a lo largo del año.

3. Resultados de la Práctica

Se ha conseguido fomentar la innovación docente y motivar al profesorado, que era lo que se pretendía con el objetivo de reconocer las experiencias innovadoras desarrolladas por el profesorado de la Universidad de León, ya que un 65% del profesorado se ha involucrado en experiencias de innovación, que tienen un desarrollo efectivo y se han puesto en práctica en las aulas para formar a los alumnos de distintas asignaturas, en las siguientes titulaciones: Derecho, Biología, Historia del Arte, Enfermería, Ingeniería Agraria, Economía, Administración y Dirección de Empresas, Educación, Ingeniería Minera, Ingeniería Electrónica, Industrial y Automática, Ingeniería Agraria, Fisioterapia y Veterinaria.

Además los alumnos han tenido un papel relevante en la evaluación de esta práctica, pues son los sujetos objeto de los nuevos métodos docentes y por tanto ejercen la responsabilidad de su aprendizaje, en los programas de formación reconocidos como innovadores, pero además como beneficiarios de esa experiencia implantada en su universidad, que sin duda les hará también más competitivos; en lo que se refiere al resultado de su aprendizaje se esperaba que el grado de satisfacción respecto a su formación y aprendizaje fuera mayor que en otras asignaturas y así lo han plasmado en sus evaluaciones como usuarios.

A continuación se exponen algunos datos del profesorado participante, así como de las experiencias presentadas y los premios presentados en el período de realización de la práctica.

En total ha habido:

  • Experiencias presentadas: 211.
  • Premios entregados: 39 premios.
  • Profesorado participante: 937 profesores.

A lo largo de las distintas ediciones, se ha ido cambiando la modalidad y la dotación, de acuerdo con el contexto, era muy distinta la situación de partida y la implantación del plan de Bolonia, al momento actual, por eso la práctica ha tenido 4 fases, 2002-2005, 2006-2010, 2011-2014 y desde 2015 hasta el presente año, según el contexto nacional e internacional.

- En el período 2002-2005 se dieron 3 premios en cada convocatoria, porque había que actuar contra la resistencia latente y se consideró conveniente aumentar el incentivo para mejorar la motivación del profesorado.

 2002 - 2005:

  • 70 proyectos de 14 departamentos diferentes.
  • 12 premios de 11 departamentos.
  • 228 profesores involucrados

- En el período 2006 – 2010, se dio un premio y un accésit, en 2006 y 2007,se disminuyó la dotación y se modificaron algunos objetivos operativos de las bases de la convocatoria, así como los criterios de valoración de acuerdo también con el plan estratégico de la universidad y de conformidad con los cambios legislativos introducidos, teniendo en cuenta los correspondientes decretos que regulaban las enseñanzas universitarias. En 2008, 2009 y 2010 se modifica la modalidad, otorgando un único premio.

2006 - 2010:

  • 44 proyectos de 20 departamentos diferentes.
  • 6 premios de 4 departamentos.
  • 130 profesores involucrados.

- A partir de 2011, fieles a ese compromiso institucional, parece imprescindible seguir avanzando en los métodos, los procedimientos y la valoración de los resultados, por lo que se modifican nuevamente determinados objetivos operativos y se incide en la originalidad de la experiencia, cambiando la modalidad que es de un premio y un acçésit en 2011 y 2012; pasando a ser de un premio y una mención honorífica en 2013 y 2014.

2011- 2014:

  • 32 proyectos de 16 departamentos diferentes.
  • 6 premios de 7 departamentos.
  • 169 profesores involucrados.

- De 2015 a 2018, se producen también cambios en la modalidad y en la dotación, otorgando 3 categorías: premio, accésit y mención honorífica(sin dotación). Actualmente está en fase de preparación la próxima edición que se convocará en noviembre de 2018 y cuyo premio se concederá en abril de 2019. Se están revisando nuevamente los objetivos operativos y algunos aspectos de la convocatoria, puesto que hablamos de innovación y esto es en definitiva lo que da sentido a la práctica: Los miembros del Jurado están aún pendientes de determinar, excepto el Presidente que será el mismo que en la anterior edición.

4. Evaluación y Revisión de la Práctica

La práctica se evalúa y revisa anualmente, antes de su aprobación por el órgano que en definitiva aprueba su realización.

Como se ha expuesto pormenorizadamente esta práctica surge para mejorar la calidad universitaria, fomentando la innovación y hoy sigue teniendo sentido, porque hay que seguir avanzando en el desarrollo de innovaciones metodológicas de todos los procesos de la enseñanza aprendizaje, y también en los métodos del aprendizaje de las competencias por parte del estudiante y por supuesto en los procedimientos para su evaluación y la valoración de los resultados obtenidos.

Por eso desde el CS de la ULe mediante esta práctica, se quiere reconocer el esfuerzo que el profesorado realiza en los procesos formativos, distinguiendo las experiencias docentes más innovadoras desarrolladas por el profesorado y aplicadas con los alumnos en las aulas.

Factores de éxito:

EL 69% del profesorado ha presentado experiencias, por lo que consideremos que se ha conseguido fomentar la innovación, y por tanto la competitividad, contribuyendo a la motivación del profesorado. A destacar por un lado la puesta en valor de la experiencia, desde un punto de vista académico, económico y social, también la retroalimentación de la docencia a través del incentivo económico y la difusión social.

Se han conseguido resultados de eficiencia en la utilización de los recursos y de eficacia en el desarrollo de la acción, con logros de cambios de percepción en este ámbito.

Problemas:

Actualmente el premio es conocido y reconocido en la propia Universidad y fuera de ella, el profesorado consulta las valoraciones efectuadas por el Jurado y conoce sus observaciones.

No obstante es necesario seguir incidiendo para motivar al profesorado que imparte docencia en titulaciones pertenecientes a las ramas de conocimiento que se han identificado, como aquellas que han presentado un número menor de experiencias innovadoras.

Estrategias:

  • Teniendo presente que para conseguir atraer talento hay que saber gestionar ese talento. para la próxima edición, se están estudiando nuevas aportaciones a las bases de la convocatoria, pero el objetivo general permanece.

5. Carácter Innovador de la Práctica

En cuanto a las estrategias:

  • Es innovadora en el tiempo-Fuimos los primeros, actualmente hay premios parecidos.
  • Es innovadora en la filosofía - Los nuevos tiempos requieren nuevas formas de hacer las cosas, el CS intenta motivar al profesorado para hacer otras cosas y de distinta forma.
  • Es innovadora en la metodología - A través de internet, evita desplazamientos y gastos.
  • Es innovadora en la gestión- Se premia un proyecto, no a un profesor por lo que el importe no tiene retención, tramitándose el gasto por el CS para que revierta en la docencia.
  • Utilizando la misma metodología y dentro del ámbito de la docencia, se podría aplicar a otros contextos, como:

 - Centros.

- Departamentos.

- Nuevas Titulaciones de Master.

  • La práctica también se podría aplicar a otros ámbitos como:
    • La investigación.
    • La gestión.

6. Divulgación de la Práctica

Además de la divulgación institucional y el envío en formato libro, los premiados disponen de su publicación en pdf para su divulgación a través de congresos de temática específica.

7. Fuentes Complementarias

La convocatoria correspondiente a 2019, y todo lo relativo a esta edición se puede ver en la web de la Universidad de León, en el menú de órganos colegiados, consejo social.

8. Archivos Adjuntos

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Datos de Contacto
  María Asunción Cubillas de Celis
recmcc@unileon.es
(+34) 987 291 643/ 987 291 645
Consejo Social de la Universidad de León

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